Czy potrafimy wyobrazić sobie, jak wygląda świat, kiedy nie możemy zobaczyć kolorów, usłyszeć ulubionej piosenki albo pobiec na przerwę z kolegami? A co, jeśli zamiast nóg naszym sprzymierzeńcem jest wózek inwalidzki? Dzieci uwielbiają superbohaterów – tych z komiksów, filmów i książek. Ale czy wiedzą, że w prawdziwym świecie też są bohaterowie? Są nimi osoby, które każdego dnia pokonują przeszkody, wykorzystując swoje niezwykłe zdolności – zamiast wzroku używają słuchu i dotyku, zamiast chodzenia poruszają się na wózkach, a zamiast mowy posługują się gestami i symbolami.
W tym STEAM-owym projekcie dzieci przejmą rolę odkrywców, wynalazców i artystów, by zrozumieć świat osób z niepełnosprawnościami. Będziemy eksperymentować, konstruować i doświadczać – a wszystko po to, by odkryć, że różnorodność to prawdziwa siła!
Gotowi na naukową misję pełną supermocy? Zapraszamy do zapoznania się z naszym scenariuszem zajęć dla uczniów z klas 1-3.
STEAM-owe zadania: Poznaj, poczuj, odkryj!
SCIENCE (Nauka): „Czy można widzieć bez oczu?”
Eksperyment: Świat w ciemności
Dzieci zakładają opaski na oczy i próbują:
- Rozpoznać przedmioty po dotyku,
- Przejść przez prosty tor przeszkód,
- Narysować coś według podanej instrukcji.
Cel: Odkrywamy, jak osoby niewidome korzystają ze zmysłu dotyku i słuchu, by orientować się w przestrzeni.
TECHNOLOGY (Technologia): „Tajemniczy kod kropek”
Zabawa z Braille’em
Dzieci:
- Piszą swoje imiona za pomocą alfabetu Braille’a,
- Wykorzystują wypukłe naklejki lub plastelinę do stworzenia zaszyfrowanej wiadomości.
Cel: Pokazujemy, jak technologia (np. czytniki tekstu, aplikacje głosowe) wspiera osoby niewidome.
ENGINEERING (Inżynieria): „Zaprojektuj superwózek przyszłości!”
Budujemy wynalazek!
Dzieci w grupach projektują „wózek inwalidzki przyszłości”, który ułatwia życie osobom z niepełnosprawnością ruchową. Może mieć:
- Skrzydła jak samolot,
- Gąsienice jak czołg,
- Silniki odrzutowe,
- Specjalne sensory do omijania przeszkód!
Dzieci rysują swój wynalazek lub konstruują go z klocków LEGO.
Cel: Zrozumienie, jak ważna jest dostępność przestrzeni i innowacyjne rozwiązania dla osób z niepełnosprawnością ruchową.
ART (Sztuka): „Rysujemy bez rąk”
Dzieci malują stopami lub ustami, tak jak robią to artyści z niepełnosprawnością rąk.
Cel: Doświadczamy innej perspektywy i odkrywamy, że talent nie zna granic!
MATHEMATICS (Matematyka): „Matematyczny tor przeszkód”
Dzieci w grupach mierzą szerokość drzwi, stołów i korytarzy, by sprawdzić, czy osoba na wózku inwalidzkim mogłaby swobodnie się poruszać.
Cel: Uczymy się, czym jest dostępność przestrzeni, i dowiadujemy się, jak projektować bardziej przyjazne miejsca.
Podsumowanie: „Wszyscy mamy supermoce!”
Czy dziś odkryliśmy coś ważnego? Tak! Nauczyliśmy się, że każdy z nas może doświadczać świata w inny sposób, ale to nie oznacza, że ktoś jest gorszy czy słabszy.
Drodzy Nauczyciele!
To od Was zależy, czy pokażecie dzieciom, że świat jest dla wszystkich. Niech nauka nie tylko uczy, ale i inspiruje do zmiany! Przeprowadźcie te zajęcia w swojej klasie i sprawcie, by Wasza szkoła stała się miejscem, gdzie każde dziecko czuje się ważne. Razem budujmy świat bez barier!
